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短语动词不对称习得的成因及教学对策
短语动词不对称习得的成因及教学对策
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中文摘要：
近年来,国内外关于二语短语动词习得的研究揭示了此类词汇的不对称习得现象.短语动词在接受性和产出性两个维度上的掌握程度差距较大,且其频率和语义透明度较高义项的掌握程度显著优于频率和语义透明度较低义项.本文探讨了该不对称习得现象形成的主要原因,并提出了相应的教学对策,以期对短语动词的教学和学习有所帮助.
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作者：
邵梦莎
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作者单位：
宁波大学外国语学院
关键词：
短语动词
不对称习得
成因
教学对策
基金：
宁波大学研究生科研创新基金
项目编号：
IF2021046
出版年：
2022
文学教育(中)
文学教育(中)
影响因子：
0.142
ISSN：
1672-3996
年,卷(期)：
2022.
(8)
参考文献量
5
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