21世纪以来,随着核心素养的提出,深度学习成为中小学课堂教学的价值追求.语文课堂教学离不开师生的话语互动,高质量的课堂话语互动能够促使学生提升语文核心素养,产生深度学习.不良的课堂话语互动可能导致"浅层学习",具体表现为脱离目标与真实情境,课堂对话具有随意性;教师掌控话语权,课堂对话缺乏平等性;课堂多主体之间的话语互动缺乏深入性与探究性.提升语文课堂话语互动的质量以实现深度学习需要从三方面进行改善:一是围绕基于语文学习目标、真实开放的任务或问题展开对话;二是给予学生平等的话语权,激发学生对话的主动性;三是合情合理地进行师生对话与生生对话,引发学生深入思考.
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