非英语专业本科生写作元认知能力的介入性研究

Training on English Writing Metacognition of Non-English Majors

杜军 ¹杨小刚¹

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作者信息

1. 川北医学院外国语言文化系,四川南充637000
折叠

摘要

通过二语写作元认知情况问卷调查、非限时性作文、访谈、有声思维、日志和个案研究等方法对元认知能力与医学院校非英语专业本科生英语写作水平关系进行研究.数据分析结果表明,元认知能力是影响学习者英语写作水平的重要因素之一.学习者的元认知能力有待提高,并验证在写作教学中加强元认知能力训练是帮助学生提高英语写作水平的必要和有效途径.在此基础上,研究者对医学院校非英语专业本科生进行英语写作元认知能力的介入性研究,并通过前测、后测等有效数据分析其切实可行性.

关键词

写作元认知能力/英语写作能力/成功英语写作者/不成功英语写作者

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基金项目

川北医学院校级课题(07社-18)

出版年

2008

皖西学院学报

皖西学院

皖西学院学报

影响因子：0.299

ISSN：1009-9735

被引量1

参考文献量3

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