文渊(高中版)2019，Issue(11) ：472-473.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.684

幼儿园建构区幼儿自主游戏的教师支持研究

孙新莉
文渊(高中版)2019，Issue(11) ：472-473.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.684
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幼儿园建构区幼儿自主游戏的教师支持研究

孙新莉1
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  • 1. 淮安市洪泽大湖娃幼儿园 江苏 淮安 223100
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摘要

幼儿阶段的孩子正处于好玩天性较强的阶段,幼儿园所开展的各项游戏活动,是幼儿获取快乐的重要途径.自主游戏是常见的幼儿活动之一,其以满足幼儿对快乐的需求为目标,促进幼儿在游戏活动中的相互交流,并使幼儿在活动中锻炼各项能力.教师要适时地介入活动,既要带动游戏活动的节奏,又不能过分干预幼儿的活动进展.本文从幼儿自主游戏与教师支持的相关概念及联系进行研究,并提出了一些可行的活动策略,以供参考.

关键词

幼儿园建构区/幼儿自主游戏/教师支持

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出版年

2019
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量4
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