摘要
分层教学模式在大学中的探究与实践是基于因材施教原则提出的,虽然经过高考的筛选,但不同学生的英语水平仍有较大的差异,一些发达地区学生的英语能力相对较高,听说方面也较强,而另一些地区学生英语能力则较弱.因此针对不同的学生需要使用不同的教学方法与手段,有目的性地从学生现有水平出发,对学生进行更合适的教育,显得尤为重要.本文从分层教学的适用性出发,客观分析大学英语分层教学存在的问题,并且分析其存在的不利之处,提出相应的建议,努力寻找更适合学生的教学模式.
基金项目
漯河医学高等专科学校2019年度创新创业发展能力提升工程综合类研究项目立项课题(2019-LYZZHYB017)
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