文渊(高中版)2020，Issue(1) ：219-220.

从"遭遇"和"危机"看现今的中学数学教学

王鉴
文渊(高中版)2020，Issue(1) ：219-220.
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从"遭遇"和"危机"看现今的中学数学教学

王鉴1
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作者信息

  • 1. 南昌市豫章中学 江西 南昌 330006
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摘要

"遭遇"和"危机"是非连续教育理论的两个重要范畴.德国著名哲学家博尔诺夫认为人的存在和生长的过程,并不都是确定性的和连续性的,往往由于可能遇到这样或那样的事件而变得不确定,使连续性突然被"中断",使个体的存在和生成产生"转折",出现"非连续性".人的存在和生成中的这种非连续性形式,既表现在人的身体成长过程中,也表现在人的智能和意识的发展过程中.

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

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