关注小学数学有序思维,助理深度学习

李湘湘¹

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作者信息

1. 湖南省衡阳市衡南县鸡笼镇赐山初级中学湖南衡阳 421000
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摘要

思维具有两面性,一方面是积极运用,另一方面是停滞不前.在教师的教学工作中,开拓学生思维是各方面教学任务中最重要的部分,需要通过深度挖掘知识对学生的吸引力,引导有序的思维,抓住学习的脉络精髓逐渐深入.让学生的思维在不断的受到训练的同时,也感受到数学课堂与众不同的魅力,构建有助于思维有序拓展的情境,提高学生深入学习的能力.

关键词

小学数学教学/有序思维/深度学习

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出版年

2020

文渊(高中版)

ISSN：

参考文献量3

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