文渊(高中版)2020，Issue(1) ：402-403.

浅析小学语文情境化课堂识字教学方法

郑学文
文渊(高中版)2020，Issue(1) ：402-403.
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浅析小学语文情境化课堂识字教学方法

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作者信息

  • 1. 云南省迪庆州香格里拉市虎跳峡镇小学 云南 迪庆 674402
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摘要

近几年,我国教育的发展水平正在逐渐提升,这一情况提升了人们对小学语文教学的重视.因此在进行小学语文情境化课堂识字教学时,教室要结合小学生的实际情况构建情境化课堂,以便学生能够更加掌握更多的汉字知识.本文就小学语文情境化课堂识字教学方法进行研究,以期能够在一定程度上提高小学语文的教学效果.

关键词

小学语文/情境化课堂/识字教学/方法

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
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