文渊(高中版)2020，Issue(1) ：436.

低年级小学语文识字教学的优化策略

钟专
文渊(高中版)2020，Issue(1) ：436.
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低年级小学语文识字教学的优化策略

钟专1
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作者信息

  • 1. 广西兴业县卖酒镇苍院小学 广西 兴业县 537800
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摘要

作为小学课程体系的重要组成部分,语文在培养学生的语言表达、阅读理解乃至逻辑思维能力方面发挥着重要的作用.而识字作为语文学习的基础,以及学生进行语言表达、阅读的前提,在语文教学中占据着重要的位置.在素质教育理念逐渐深入渗透和实施的背景下,情境教学作为创新型的教学方式和手段被应用到语文教学中,为教师更好地开展识字教学提供了新思路和新方向.基于此,本文针对情境化教学在小学语文低年级教学中的应用进行阐述,以期为一线教育工作者提供借鉴和参考.

关键词

小学语文/识字教学/多媒体情境/生活情境/故事情境

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量1
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