摘要
为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,建立常态化的职业院校自主保证人才培养质量的机制,教育部办公厅下发了《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》,要求"逐步在全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度,全面开展教学诊断与改进工作".在这一工作中,开展课堂教学质量提升策略研究是一项重要工作;从学校、教师和学生层面去思考,从教学制度、教学模式和教学方法去研究,探究提高课堂教学质量提升策略.课堂教学是人才培养的主渠道,主阵地;既是提升人才培养质量的最后"一公里",也是最难啃的"硬骨头".学校、教师和学生,共同行走在课堂教学最后"一公里"的路途中,共同啃噬课堂教学最难啃的"硬骨头".
基金项目
2018年度山东省教育教学研究课题一般课题研究成果(2018JXY2036)
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