摘要
通识教育在世界高等教育发展史上,已经推行了100多年.近年来,我国高等教育界针对通识教育展开了激烈的思想讨论,也有不少高校结合中国传统教育思想和学校办学精神,开始了通识教育改革的实践探索.通识教育越来越受关注,甚至在网络教育学院和企业大学的课程目录中都出现了通识教育的身影.通识教育,实际是让学生学做人、学做事,培养其全面看待问题、应对各种挑战的能力.但是,现如今通识教育模式往往会由于师资力量不足而受阻碍,不仅如此,过多通识教育课程的设置还会导致学生学习负担加重,功效适得其反.针对以上问题,本文对高职学生通识能力培养模式进行调研.
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