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浅析小学体育教学中教师体态语言的运用

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在小学体育教学中，低年级学习是学生接触体育学习的开始，既是基础，也是关键期，对于今后的体育学习起着决定性的作用。此阶段的学生活泼好动，主要以形象思维和机械记忆为主，体育教师的肢体语言正好迎合了这一需求。在特定的体育教学情境中，体态语言的课堂教学具有"此时无声胜有声"的效果。本文从体育教学中体态语言的"神情""动作""暗示"三种形式的课堂运用中，阐述了体态语言在低年级体育教学中的独特艺术教学效果。

李琴

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江西省吉安市吉水县金滩小学 江西 吉安 331600

小学体育 体态语言 运用

2020

文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(5)
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