文渊(高中版)2020，Issue(5) ：323-324.

评价特殊教育美术教学课堂的生活化教学

韩雅莉
文渊(高中版)2020，Issue(5) ：323-324.
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评价特殊教育美术教学课堂的生活化教学

韩雅莉1
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  • 1. 安徽省六安市特殊教育学校 安徽 六安 237000
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摘要

美术学科具有抽象性的特点,在特殊教育中始终都是重点内容和难点内容.特殊群体学生因为存在不同的生理缺陷,在理解、记忆、抽象思维方面相对较差,在学习过程中容易失去兴趣,甚至会产生抗拒的心理.因此,在教学过程中教师应把美术教学和生活化教学进行融合,使学生可以对美术学习乐趣进行感受,对美术应用价值进行感受.下文针对特殊教育美术教学课堂的生活化教学进行深入分析,希望可以有效提升教学质量,促进学生更好的发展.

关键词

特殊教育/美术教学课堂/生活化教学

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量1
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