文渊(高中版)2020，Issue(5) ：413-414.

探究小学语文略读课文策略

涂晓燕
文渊(高中版)2020，Issue(5) ：413-414.
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探究小学语文略读课文策略

涂晓燕1
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作者信息

  • 1. 江西省九江市濂溪区怡康小学 江西 九江 332000
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摘要

以教学来说,精读即主体,略读为弥补;但就效果而言,精读是准备,略读是应用.这是叶圣陶先生曾经说过的话.略读能有效的帮助学生增加阅读量,通过略读,可以用较少的精力阅读大量的书报,将自己所涉猎面扩大,收获有关读物的总认知,便于此后去查找.但是,多半教师对精读多于略读的传授.其实,经过多年的经验,得出这二者教学重要性是相同的.

关键词

略读教学/小学语文/教学策略

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量1
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