文渊(高中版)2020，Issue(5) ：423-424.

多维度共促进小学作文教学更加"生活化"

吕婉
文渊(高中版)2020，Issue(5) ：423-424.
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多维度共促进小学作文教学更加"生活化"

吕婉1
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作者信息

  • 1. 苏州工业园区金鸡湖学校 江苏 苏州 215000
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摘要

"生活化作文"是学生生活过程本身,也是自我潜能发挥、成长与发展的过程.针对传统作文教学与生活相脱节的弊端,本文作了理论与实践探索.即在充分认识其概念、特点和理论依据的基础上,解读小学写作教学,发现作文命题和指导脱离生活、作文评改缺乏真情实感.因此,从作文教学"命题、指导、批改、讲评"的过程,探讨教学实施的策略有:协调学校、家庭、社会和自然生活的统一;引导学生关注、积累和体验生活;强调多种批改方式的并存;侧重评价的主体和评语等.

关键词

小学作文/教学/多维度

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
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