动手实践在小学数学课堂的运用

任亚萍¹

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作者信息

1. 辽宁省盘锦市盘山县实验学校辽宁盘山 124100
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摘要

在小学阶段的学生,其自身特点是,好动、好奇心较强、上课精力不集中、容易做小动作.根据学生的这些特点,实施动手实践教学,能够符合小学生心理发展特点,让学生通过动手、动脑、动眼参与到数学学习当中,提高了小学生对数学学习的兴趣,拓展了小学生的数学思维,并促进了小学数学教学效率的提升.本文通过动手实践实现数学价值、培养学生学习数学兴趣、提升学生数学能力以及培养学生合作能力四个方面论述了其重要性.

关键词

动手实践/小学数学/课堂教学/重要性

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出版年

2020

文渊(高中版)

ISSN：

参考文献量2

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