提高小学数学课堂导入的有效性探究

吴志平¹

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作者信息

1. 江西省上饶市横峰县司铺中心小学江西上饶 334300
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摘要

课堂是小学生学习知识、掌握技能的主要场所,也是实现师生双向互动的关键,只有科学运用课堂导入,才能提高课堂教学的有效性.数学是小学教育体系中的基础性科目,具有较强的抽象性和逻辑性,不易被学生所掌握,这就需要教师设计科学有效的课堂导入,引导学生在课堂上积极思考、自主探索,让学生通过与同学和教师之间的合作交流来理解所学知识,掌握正确的学习方法,促进教学效率的切实提升.

关键词

小学数学/课堂导入/有效性

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出版年

2020

文渊(高中版)

ISSN：

参考文献量4

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