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变革学习方式——小学数学教学重构与实践

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随着我国新课程标准改革的不断深入,在小学数学教学中,越来越重视学生的综合素养和可持续发展.因此为实现小学数学课堂教学知识的有效迁移和深层学习,则需要重建课堂结构,从而提升课堂学习效率.因此本文通过分析小学数学教学重构的意义,提出相关实践策略,以促进学生的学习方式转变,提高数学核心素养.

蔡维杰

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沧州市黄骅市黄骅镇孙村学校 河北 沧州 061100

变革 学习方式 小学数学 教学重构

2020

10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.221

文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(6)
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