文渊(高中版)2020，Issue(6) ：177.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.248

巧借随文识字策略,提升小学语文识字教学实效

米叶山·库来西
文渊(高中版)2020，Issue(6) ：177.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.248
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巧借随文识字策略,提升小学语文识字教学实效

米叶山·库来西1
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作者信息

  • 1. 阿图什市第一小学 新疆 阿图什 845350
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摘要

小学语文的首要任务是"识字",识字是提高语言表达能力和阅读能力的基础.在传统识字教学中,教师仅仅带领学生识读汉字,方式单一,适用范围局限.而通过随文识字的教学方法让学生置身于具体语言环境中,识记效果更好,适用范围更全面.因此,教育工作者应该积极探寻"随文识字"在小学语文教学活动中的有效运用策略,从而提升识字教学实效.

关键词

小学语文/随文识字/策略

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量1
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