文渊(高中版)2020，Issue(6) ：395.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.550

基于科学思维例谈高中生物课堂教学"示弱"策略

姜广月
文渊(高中版)2020，Issue(6) ：395.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.550
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基于科学思维例谈高中生物课堂教学"示弱"策略

姜广月1
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  • 1. 夏津第一中学 山东 德州 253200
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摘要

自新课标改革实施以来,核心素养成为学科教学的首要任务.高中生物学科中,科学思维是重要的核心素养之一,旨在突出学生批判性思维和创新性思维.在此背景下,课堂教学强调突出学生主体性,充分发挥主观能动性,培养其自主学习能力.本文以高中生物教学中培养学生科学思维为例,探究"示弱"策略的具体实施,促进教学改革发展.

关键词

科学思维/高中生物/示弱

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量3
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