文渊(高中版)2020，Issue(6) ：501.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.708

"1+3"贯通制学生化学教学有效性衔接策略探究

贾丽娜
文渊(高中版)2020，Issue(6) ：501.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.708
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"1+3"贯通制学生化学教学有效性衔接策略探究

贾丽娜1
扫码查看

作者信息

  • 1. 北京师范大学庆阳附属学校 甘肃 庆阳 745100
  • 折叠

摘要

新课标背景下,中学教学在教学模式和要求等方面都发生了重要变化,初中阶段的化学是化学的基础,高中化学是高层次的延伸,既包括化学知识的广度和深度,也包括学习方式的创新.面对许多教师在初高中化学教学的有效性衔接方面做得还不够现状,一定程度上影响了学生学习化学的兴趣.为有效解决这一问题,以北京为代表开始探索实行了"1+3"贯通制教学模式,在初高中的有效衔接上取得了显著成绩.本文主要对"1+3"贯通制学生化学教学有效性衔接策略进行了研究分析.

关键词

"1+3"贯通制/化学教学/衔接/有效性

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量1
段落导航相关论文