中职数学教学中渗透数学思想的策略研究

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中文摘要：数学是中职阶段学生必修的一门基础公共课程,无论何种专业的学生,都应当接受高质量的数学课程教育,以为自身日后的学习与成长奠定坚实的数学基础.在中职数学教学的开展中,教师不仅要关注学生基础知识的掌握程度,也要随着教学的不断深入有意识地培养、锻炼学生的学科能力与素养.结合相应的教学知识点训练学生的数形结合思想是非常重要的教学构成.数形结合思维可以让学生在分析解读具体的数学问题时有良好的思维依托,更快地在头脑中建立代数知识和几何知识间的关联,从而更好地分析问题.这样不仅会让问题的解析更加准确高效,学生的思维素养和品质也会有更好的体现.本文将以中职数学"函数"这一章节的内容为范例,分析解读如何基于这部分内容的教学培养学生的数形结合思想,让学生在快速吸收掌握相应知识原理的同时,也具备较好的综合学科能力.

作者：

董秀娇

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作者单位：

河北省唐山市迁西县职业技术教育中心河北唐山 064300

关键词：

中职数学教学渗透数学思想策略

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.800

文渊(高中版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(6)

参考文献量3