让探究合作成为课堂"动力源"

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中文摘要：探究合作作为新课标背景下的一种新型学习方式,不仅能够提高学习的效率,而且还可以促使学生在合作中树立正确的意识,构建良好的人际关系,已经成为中小学音乐课堂教学的"动力源".在小学音乐课堂教学中,教师要创新教学方式,积极运用探究合作教学模式,切实营造民主、和谐、宽松的教学环境,有效调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的音乐创作动力,努力构建高效、灵动、精彩的音乐课堂.本文主要对在小学音乐课堂教学中探究合作的应用策略进行了探究.

作者：

向雪

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作者单位：

汨罗市长乐中心小学湖南岳阳 414400

关键词：

探究合作小学音乐高效课堂动力源

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1077

文渊(高中版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(6)

参考文献量4