"系统化"设计培养模式做好小初衔接教育的实践与思考

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中文摘要：长期以来,初中、小学分段办学模式导致小学和初中在学科素养、能力培养、习惯培养等多方面相对独立,教师在教法使用、学法指导以及自身专业发展上学段切割明显.为此,我校从聚焦到小、初两学段的衔接年级(6-7年级)找寻衔接点,做好衔接工作,以1-9年级整体的贯通培养为目标,从课程设置、课堂改进和深层教研等方面进行一体设计、统筹规划、分步推进,努力提升义务教育阶段学生培养的连贯性和有效性.

作者：

周学真

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作者单位：

北京市陈经纶中学崇实分校北京 100023

关键词：

九年一贯制找寻衔接点无缝对接小初衔接教育

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1084

文渊(高中版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(6)

参考文献量1