随着教育改革的不断深入发展,越来越多新教育教学理论出现,并且随着这些理论的逐渐完善,被广泛运用于教育教学实践中,多元智能理论也是其中的一种,这种理论最初诞生于20世纪末期,由于当时的人们对这种理论不够理解,所以没有受到人们太多的关注.直到21世纪初期,随着人们对该理论了解程度逐渐加深,该理论也被运用于教学实践中.随着人们物质财富的逐渐增加,人们已经有了更高的生活追求,那就是在物质生活极大丰富的同时,精神世界也能够由很好的满足,因此,文化艺术类节目受到人们更多的关注.另外,家长对孩子的培养也更加全面,希望孩子可以在课余时间,学习更多的艺术课程,陶冶孩子的情操,从而使孩子的艺术修养得到发展.正是在这样的社会背景下,高职院校的舞蹈专业得到了更多人的青睐,希望能够在舞蹈方面得到更深造诣的学生,都会选择舞蹈专业学习.但是从实际情况看,高职院校的艺术教育没有得到应有的重视,出现以上现象的原因是,由于这些学生的文化成绩较差,在以往的学习中,他们总是被边缘化,并且这些学生的学习热情不够,自主学习能力较弱,因此,高职院校舞蹈教育想要取得良好的教学效果,教师需要改进教学方法,以激发学生学习热情为主,培养学生自主学习能力,采用多元化智能理论指导舞蹈专业教学工作的开展,多元化智能理论从多个维度出发,可促进学生的全面发展.本文主要从三个方面阐述了多元化智能理论在高职院校舞蹈专业中的运用.
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