高中生物教学中应用多元化教学评价的方法

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中文摘要：评价是课堂教学中的一项重要内容,可以让学生更好的成长与发展,但是很多教师在开展生物教学的时候并不重视课堂评价.简单来说,教师在课堂上提出了一个问题,但是在邀请一位学生作答后并不会评价学生的答案的对错,而是直接地呈现正确答案.或者说,有的教师给予了评价,但是评价的语句只有简单的一两种.久而久之,学生就会不愿意参与到教学互动中,评价的积极作用也无法有效的发挥出来.因此,教师要将多元化评价重视起来,本文从评价过程、教学过程、测试评价三个方面入手,阐述了高中生物教学中应用多元化教学评价的方法.

作者：

黄芳

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作者单位：

江西省临川第三中学江西临川 344000

关键词：

多元化教学评价高中生物教学应用

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1341

文渊(高中版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(6)

参考文献量1