文渊(高中版)2020，Issue(6) ：958-959.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1343

物理思维在高中物理课堂教学中的培养方法

黄江平
文渊(高中版)2020，Issue(6) ：958-959.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1343
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

物理思维在高中物理课堂教学中的培养方法

黄江平1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江西省临川第三中学 江西 临川 344000
  • 折叠

摘要

物理思维是学生学习物理的基础,但很多教师并不注重学生的物理思维的培养.因此,在开展物理教学的时候,教师会将重点放在知识点的讲解上,使得课堂教学变得枯燥乏味,学生不想参与到教学过程中,课堂教学的质量自然也就不高.想要改变现状,教师就需要将学生的物理思维的培养重视起来.本文从生活事例、创造性思维、抽象性思维三个方面入手,阐述了物理思维在高中物理课堂教学中的培养方法.

关键词

高中物理/思维能力/培养

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
段落导航相关论文