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创设教学情境为小学数学课堂教学增效应用策略

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小学数学是非常重要的基础课程,其教学目的是培养学生数学兴趣和良好的学习习惯以及数学素养.而注意力不集中是影响课堂教学效果的主要因素,通过创设教学情境,教师能以形象、直观、动态的方式呈现知识的形成过程,从而能降低理解难度、激发学生的探究兴趣,调动其内驱力,使其主动学习,达到增效教学的效果.

黄豫珍

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新疆生产建设兵团第一师阿拉尔中学 新疆 阿拉尔 843300

教学情境 小学数学 增效

2020

10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1346

文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(6)
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