文渊(高中版)2020，Issue(6) ：975.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1368

优化教学设计,培养良好习惯——浅谈小学生数学解题反思习惯的养成策略

聂炜艺
文渊(高中版)2020，Issue(6) ：975.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1368
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优化教学设计,培养良好习惯——浅谈小学生数学解题反思习惯的养成策略

聂炜艺1
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  • 1. 重庆市巴南区龙洲湾小学 重庆 401320
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摘要

"学而不思则罔,思而不学则殆",良好的解题反思习惯是现代小学生学习数学课程的必备素养,也是推动学生发展进步的驱动力.只有学生具备一定的反思意识和反思能力,才能更客观、更全面地评估自身学习水平,在反思中发现不足、查缺补漏、改正完善,通过反思发现问题、巩固知识.因此,为了培养学生良好的解题反思习惯,打破低效化的学习困局,教师应优化教学设计,创新教学方法,由浅入深地培养学生养成良好反思习惯.

关键词

小学数学/教学设计/解题训练/反思习惯

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量1
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