文渊(高中版)2020，Issue(6) ：1046.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1473

项目式学习在小学科学教学中的实践研究

于雷
文渊(高中版)2020，Issue(6) ：1046.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1473
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项目式学习在小学科学教学中的实践研究

于雷1
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作者信息

  • 1. 吉林省第二实验远洋学校 吉林 长春 130000
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摘要

科学教师对小学生开展课程教育的过程中应该改变陈旧的授课模式,重视结合班级学生的认知情况实施多样化的知识讲解与能力培养,通过多种教学活动的开展提高课程教育的实效性以及创新性.传统教学模式不能调动小学生参与课程学习的内在动力,不能推动课堂教学活动的有序开展,限制课程教育的实效性.而项目式学可改小学生的学习兴趣与探究能力,利于引导学生们对课程知识进行深度探探索与实践运用,体现出较强的运用价值,需要对其进行深度探索.

关键词

科学教师/项目式学习/小学生/授课模式/探究能力

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量3
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