摘要
通过对当前国内医学院校教学督导模式、督导职能和督导形式的分析,重点基于各教学环节对医学院校教学督导职能进行分析,从而把医学教学督导的教学环节落脚到课堂教学的教师授课、考试、临床见习和实习等三个小环节.以此促进督导工作重心向教学环节转移,构建基于教学环节的医学院校教学督导模式,以便于医学院校督导更好履行检查、监督、指导、反馈、评价、沟通和服务等职责,促进医学教育教学质量提升.
基金项目
漯河医学高等专科学校2020年度创新创业发展能力提升工程项目(2020-LYZJGYB012)
##(2020-LYZSKYB011)
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