文渊(高中版)2020,Issue(6) :1207.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1703

小学语文阅读概括能力培养策略探究

蹇秀琼
文渊(高中版)2020,Issue(6) :1207.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1703

小学语文阅读概括能力培养策略探究

蹇秀琼1
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作者信息

  • 1. 巴中市巴州区枣林镇中心小学校 四川 巴中 636600
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摘要

近年来,社会发展迅速,我国的小学教育教学的发展也有了创新.语文是小学教学中的基础学科,也是学生学习其他学科的基础.而阅读教学又是小学语文教学中的主要内容,语文学习离不开阅读、积累和应用.语文阅读教学担负着语言积累的重要任务,主要包括语言材料的积累、语言规则和语言模式.学生通过阅读不仅能获得有用的信息和丰富的知识,而且能吸收精神营养,提高人的整体素质.众所周知,"授人以鱼,不如授之以渔."所以,我们小学语文教师要创新自己的教学方法,想方设法提高语文阅读教学效率,通过我们高效的语文阅读教学,培养学生的阅读概括能力,发展学生的综合能力.

关键词

小学语文阅读/概括能力/培养策略探究

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN:
参考文献量3
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