小学语文情境化课堂识字教学方法分析

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中文摘要：识字小学语文教学中不可缺少的一部分,关系到了学生后期学习其他学科时的整体效果.在小学语文教学中加入情境化教学,能提高学生的识字质量,小学语文要求学生具有掌握一定量的汉字,才能够更好地在后期开展语文阅读以及写作练习,通过学习汉字也能了解到中国的传统文化,培养学生自身的文学素养.情境化课堂为小学语文识字教学提供了一个非常良好的教学环境,既能引导学生转变自己传统的学习方式,并且充分发挥出以学生为主体的教学理念.本文简要分析了小学语文情境化课堂如何进行识字教学方法的探索.

作者：

刘爽

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作者单位：

吉林省长春市九台区教师进修学校附属小学吉林长春 130000

关键词：

小学语文情境化课堂识字教学

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1758

文渊(高中版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(6)

参考文献量1