浅谈低年级小学数学有效性教学策略

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中文摘要：课堂有效性的高低问题是评价一堂课好坏、学生掌握得好与否的直接依据.随着新课程改革的实施,小学数学课堂普遍存在着教学效率低、效果差等问题,尤其是低学段的孩子们.这些问题的存在就给我们老师提出了新的挑战:如何根据《新课程标准》来提高小学数学课堂的有效性,以提高教学的有效性.面对这些问题以及对于教师的新要求,本文主要从"培养学生养成好的课堂常规;多种教学手段相结合;注重教学反思三个方面就如何提高小学数学课堂有效性探究一二,以期望对提高课堂有效性有一定的帮助.

作者：

钱能

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作者单位：

苏州科技城实验小学校江苏苏州 215000

关键词：

小学数学有效性教学课堂常规教学反思

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1776

文渊(高中版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(6)

参考文献量2