文渊(高中版)2020，Issue(6) ：1256-1257.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1776

浅谈低年级小学数学有效性教学策略

钱能
文渊(高中版)2020，Issue(6) ：1256-1257.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1776
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浅谈低年级小学数学有效性教学策略

钱能1
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作者信息

  • 1. 苏州科技城实验小学校 江苏 苏州 215000
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摘要

课堂有效性的高低问题是评价一堂课好坏、学生掌握得好与否的直接依据.随着新课程改革的实施,小学数学课堂普遍存在着教学效率低、效果差等问题,尤其是低学段的孩子们.这些问题的存在就给我们老师提出了新的挑战:如何根据《新课程标准》来提高小学数学课堂的有效性,以提高教学的有效性.面对这些问题以及对于教师的新要求,本文主要从"培养学生养成好的课堂常规;多种教学手段相结合;注重教学反思三个方面就如何提高小学数学课堂有效性探究一二,以期望对提高课堂有效性有一定的帮助.

关键词

小学数学/有效性教学/课堂常规/教学反思

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
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