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刍议小学数学学困生的成因分析与转化策略

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学困生是每一个班级,每一个老师都会遇上的学生与问题.学困生的产生与其所处的社会、家庭、学校三大环境影响是离不开的.面对这样的学生,教师应用心从情感等方面给予更多的关心与帮助,引导学生找回信心,实施灵活的教学方法,有效地激发学困生的学习兴趣,提升他们的学习能力,让他们体验到成功与快乐,从而爱上数学.

曾繁淼

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莲花县高洲中心小学 江西 萍乡 337102

学困生 数学课堂 学习能力

2020

10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1817

文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(6)
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