文渊(高中版)2020，Issue(6) ：1284.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1817

刍议小学数学学困生的成因分析与转化策略

曾繁淼
文渊(高中版)2020，Issue(6) ：1284.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1817
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刍议小学数学学困生的成因分析与转化策略

曾繁淼1
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作者信息

  • 1. 莲花县高洲中心小学 江西 萍乡 337102
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摘要

学困生是每一个班级,每一个老师都会遇上的学生与问题.学困生的产生与其所处的社会、家庭、学校三大环境影响是离不开的.面对这样的学生,教师应用心从情感等方面给予更多的关心与帮助,引导学生找回信心,实施灵活的教学方法,有效地激发学困生的学习兴趣,提升他们的学习能力,让他们体验到成功与快乐,从而爱上数学.

关键词

学困生/数学课堂/学习能力

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量1
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