文渊(高中版)2020，Issue(6) ：1324.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1876

小学数学"深度学习"的课堂实施方法和策略研究

王闯
文渊(高中版)2020，Issue(6) ：1324.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1876
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小学数学"深度学习"的课堂实施方法和策略研究

王闯1
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作者信息

  • 1. 吉林省长春市九台区六台中心学校 吉林 长春 130000
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摘要

"深度学习"是指学习者能够批判性地学习新的思想和事实,并融入原有的认知结构中,能够在众多思想间进行联系,能够将已有的知识迁移到新的情境,进而运用知识解决问题的一种学习方式.在新课程改革的背景下,"深度学习"逐渐渗透到小学数学课堂中来,而如何结合学生的情感认知发展规律,引导其从浅层次的知识探究,逐渐深入到对知识的全面把握与运用则成为教师教学研究的重点.本文接下来就从多角度对"深度学习"的课堂实施方法和策略进行探究.

关键词

小学数学/"深度学习"/课堂实施/方法/策略

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
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