小学数学"深度学习"的课堂实施方法和策略研究

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中文摘要："深度学习"是指学习者能够批判性地学习新的思想和事实,并融入原有的认知结构中,能够在众多思想间进行联系,能够将已有的知识迁移到新的情境,进而运用知识解决问题的一种学习方式.在新课程改革的背景下,"深度学习"逐渐渗透到小学数学课堂中来,而如何结合学生的情感认知发展规律,引导其从浅层次的知识探究,逐渐深入到对知识的全面把握与运用则成为教师教学研究的重点.本文接下来就从多角度对"深度学习"的课堂实施方法和策略进行探究.

作者：

王闯

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作者单位：

吉林省长春市九台区六台中心学校吉林长春 130000

关键词：

小学数学 "深度学习" 课堂实施方法策略

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1876

文渊(高中版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(6)

参考文献量2