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核心素养视角下特殊教育有效课堂的有效构建

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本文立足于特殊教育教学的实际情况,从"树立榜样意识,提升特殊儿童学习自信""注重层次教育,关注特殊儿童接受能力""回归生活教学,引导儿童体会学习趣味"三个方面出发,对如何构建特殊儿童有效课堂进行分析与探究.

彭葵花

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湖南省衡阳市特殊教育学校 湖南 衡阳 421000

核心素养 特殊教育 榜样意识 层次化教学 生活化教学

2020

10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1913

文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(6)
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