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小学数学课堂学生有目的、有程序操作的策略

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小学数学教学中学生在教师的指导下,有目的地按照一定的程序和技术要求进行操作,主要包括充分发掘教材中学具、教具操作的功能和优势,激发学生动手的欲望,使人人有动手操作的机会;加强对学生动手操作的指导,使学生的操作有目的、规范,真正为掌握知识、培养能力服务;及时反馈,合理评价,培养学生用规范掌握的数学语言进行归纳概括的能力.

尹博

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通化县快大茂镇中心小学 吉林 通化 134100

小学数学教学 课堂操作 研究

2020

10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.222

文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(7)
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