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高中生物问题情境的创设策略分析

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生物问题情境的创设能够让学生自主地融入生物课堂上,教师可以情境创设作为导向,激发学生探索生物知识的热情.对于学生的学习过程而言,问题情境引入生物课堂也是一种更具创新性的行为.教师可借助生物课程问题情境的创设,激发出学生的求知欲望.在新旧知识串联过程中,建立学生新的学习体系.结合高中生物问题情境创设道路,缓解学生的升学压力,进而提高生物课堂教学质量.

徐博源

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新疆奇台一中 新疆 奇台 831800

高中生物 问题情境 创设策略

2020

10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.245

文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(7)
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