文渊(高中版)2020，Issue(7) ：165-166.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.266

小学低年级识字教学方法探究

肖勇
文渊(高中版)2020，Issue(7) ：165-166.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.266
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小学低年级识字教学方法探究

肖勇1
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作者信息

  • 1. 四川省乐山市市中区安谷镇中心小学 四川 乐山 614012
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摘要

《语文课程标准》中明确指出,"小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;要认识常用汉字1600至1800个;课外阅读总量不少于5万字."可见小学低年级学生识字量大.识字教学是阅读和作文教学的基础.因此,低年级的识字教学显得尤为重要.学习汉字是一个长期、反复的过程.最主要的是教师要考虑小学生年龄小的特点,他们记得快,也忘得快,务必创造多种途径、采取多种方式加强汉字的复现和巩固,把识字教学落实,为阅读教学、作文教学铺平道路.

关键词

拼音/卡片/儿歌/猜谜语/游戏

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

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