文渊(高中版)2020，Issue(7) ：166.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.267

基于史料教学的课堂设计策略探究——以人教版《明清君主专制的加强》一课为例

胡召军
文渊(高中版)2020，Issue(7) ：166.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.267
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基于史料教学的课堂设计策略探究——以人教版《明清君主专制的加强》一课为例

胡召军1
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  • 1. 安徽省合肥市一六八玫瑰园学校 安徽 合肥 230601
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摘要

史料教学已成为高中历史教学的主流方式之一,其作用与地位得到了广大专家学者和一线教师的深度认可.经过多年的努力,史料教学也积累了丰富的经验与成果.但同时我们也要清醒地看到,当前史料教学仍然面临不少问题与困境,特别是史料教学的策略与方法仍需要不断改进与优化.为此,本文以人教版高中历史必修一中的《明清君主专制的加强》一课为史料教学的实际案例,进行课堂设计,就史料教学在本课中的一些运用策略进行简要分析与探讨.

关键词

史料教学/高中历史课堂/明清君主专制的加强

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

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