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小学数学课堂动手操作有效性的研究
小学数学课堂动手操作有效性的研究
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中文摘要：
有效的数学课堂教学不能单靠模仿与记忆,自主动手探究与合作交流也是数学学习的重要方式.动手操作是快速提高学生学习热情的一种有效的方法,活跃的课堂促使学生能更加积极自觉的参与新知的探究中,有利于感受新知的整个生成过程.
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作者：
吴茂艳
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作者单位：
通化县快大茂镇中心小学 吉林 通化 134100
关键词：
小学数学
课堂教学
动手操作
有效性
出版年：
2020
DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.278
文渊(高中版)
文渊(高中版)
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(7)
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