文渊(高中版)2020,Issue(7) :177.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.285

小学数学课堂提问的有效性研究

尹广颖
文渊(高中版)2020,Issue(7) :177.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.285

小学数学课堂提问的有效性研究

尹广颖1
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作者信息

  • 1. 长岭县三团乡中心小学 吉林 松原 130015
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摘要

数学是小学阶段非常重要的科目,对学生有很重要的影响,学生学好数学不仅仅可以提升个人成绩,还能为初中和高中的数学学习打下坚实的基础.因此,小学数学课堂上,老师要采取合适的手段,不断提升教学质量.近年来,我国开始实行新课程改革,新课改下,小学数学教学方式也发生了很大的变化,要求老师多和学生互动,课堂互动的重要关键环节就是提问题.为了提升师生互动的水平,老师不仅要做好提问,提升问题的深度,引导学生思考,培养学生的问题思维,认识问题的本质,激发学生的潜能.因此,小学数学教学中,老师要重视提问环节,积极引导学生思考,提升课堂提问的有效性.

关键词

小学数学/数学课堂/课堂提问/有效性

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN:
参考文献量4
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