文渊(高中版)2020，Issue(7) ：316.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.503

小学语文阅读教学理解内容与领悟表达方法的途径

邹玉龙
文渊(高中版)2020，Issue(7) ：316.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.503
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学语文阅读教学理解内容与领悟表达方法的途径

邹玉龙1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江西省南昌市新建区流湖中心小学 江西 南昌 330109
  • 折叠

摘要

在目前的小学语文学科教学中,对学生的实际应用能力提升有了更多的关注.语文知识的应用,主要是通过阅读的信息输入理解,以及学生进行信息输出的表达体现.因此,小学阶段的阅读教学,要重视学生对阅读内容的理解.在理解阅读内容的基础上,结合所学的表达方式,引导学生进行表达练习,满足在不同情况下的表达需求.深度的阅读理解,有利于学生形成深刻印象,在积累语言词汇的同时,也能够提升语言逻辑思维能力.基于此,本文展开对阅读理解内容与领悟表达方法的途径,展开探讨.

关键词

小学语文教学/阅读理解内容/领悟表达方法

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
段落导航相关论文