文渊(高中版)2020，Issue(7) ：321-322.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.512

高中语文教学中阅读与写作的融合路径

阮长春
文渊(高中版)2020，Issue(7) ：321-322.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.512
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高中语文教学中阅读与写作的融合路径

阮长春1
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作者信息

  • 1. 江西省九江市武宁县第一中学 江西 九江 332300
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摘要

受高考压力影响,很多教师将语文课堂中的阅读教学压缩成为模式化的文章分析,不区分文体、语言特征的机械套用答题模式;而学生自主阅读时间被一再压缩,随着学级的提升,自主阅读时间几乎没有.至于写作,更是有现成的模板套用,鲜少鼓励学生表达自我等.针对当前高中语文展现出来的局限性,提出读写一体化教学,以期在教学实践中为学生带来更多的可能性.

关键词

高中语文/读写结合/教学策略

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
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