文渊(高中版)2020，Issue(7) ：423-424.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.681

结构性教学在小初衔接文言文教学中的运用

吴建花
文渊(高中版)2020，Issue(7) ：423-424.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.681
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结构性教学在小初衔接文言文教学中的运用

吴建花1
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  • 1. 新疆阿合奇县同心中学 新疆 阿合奇 843500
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摘要

在新课程改革背景下,语文教学的重要性越来越突显,尤其是文言文教学已成为语文教学中的重中之重,因为其对培养学生文化素养、综合能力及传承我国优秀传统文化等都有着极大的促进作用.学生进入初中后,第一个学期的第一单元就有文言文的内容,由于小学语文教材中文言文的课文和学习板块较少,而课本之外,学生接触的文言文十分有限,再加上中小学衔接过程中,两者在课程标准、教材内容、教学策略等方面存在较大差异,所以就会使部分中学生在学习文言文时有一定的压力和难度.

关键词

文言文教学/中小学生/衔接教学

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
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