摘要
幼小衔接问题是长期被教育工作者、家长乃至社会广泛关注却一直没有得到很好解决的难题.笔者通过梳理文献发现,幼儿学习品质的培养要求具体包括好奇与兴趣、积极主动、认真专注、想象与创造、反思与解释等学习品质.进而探讨了其影响因素主要是:家庭教养方式、幼儿园培养结构以及社会环境的作用.基于此,笔者结合大量文献研究和自身工作实践从家庭、教师、幼儿园三个层面提出培育建议.致力于家园合作,共同培养幼儿良好的学习品质,帮助大班幼儿做好入学准备,顺利地与小学进行衔接.
基金项目
湖北省教育科学规划2017年重点课题(2017GA062)
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