文渊(高中版)2020，Issue(7) ：495.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.790

中职学校小组合作学习分组管理诸要素分析——以学前教育专业《幼儿园教育活动设计与指导》学科为例

吴英
文渊(高中版)2020，Issue(7) ：495.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.790
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中职学校小组合作学习分组管理诸要素分析——以学前教育专业《幼儿园教育活动设计与指导》学科为例

吴英1
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  • 1. 沈阳市艺术幼儿师范学校 辽宁 沈阳 110015
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摘要

合作学习以小组合作的方式展开学习,对于学生体验理论与实践的结合过程,强化技能训练,有其特殊意义.分组合作学习的策略是在教师周密设计及指导下,通过分组、分工、协作完成学习及训练任务,促进学生学习主动性,促进对理论知识的深入理解,强化技能训练.学生能够包容差异,有助于社会技能的形成.

关键词

合作学习/学前教育专业/组织形式

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
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