文渊(高中版)2020，Issue(7) ：536.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.857

指导阅读方法,提高小学语文学生阅读能力

娄小颖
文渊(高中版)2020，Issue(7) ：536.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.857
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指导阅读方法,提高小学语文学生阅读能力

娄小颖1
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作者信息

  • 1. 江西省抚州市临川区第十小学 江西 抚州 344000
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摘要

小学语文核心素养的培养有赖于学生的自主参与.在教学活动中,实现师生互动的有效性是核心素养培养的重要途径.在以往的语文教学过程中,基于教师讲解的教学模式只是培养学生的基本技能,包括口语表达、阅读理解、书面写作等能力,但在这种被动学习的氛围里,要实现核心素养的培养是难以实现的.小学语文阅读作为能够赋予学生综合语言能力的基础学科,应充分发挥其在促进学生核心素养培养中的作用,教师应想方设法为学生自主参与语文阅读教学提供各种有利条件和氛围支持.

关键词

小学/语文/阅读/能力/教学

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量3
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