文渊(高中版)2020，Issue(7) ：1236-1237.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.2016

小学语文作文课堂教学的思考与探究分析

邓美颖
文渊(高中版)2020，Issue(7) ：1236-1237.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.2016
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小学语文作文课堂教学的思考与探究分析

邓美颖1
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作者信息

  • 1. 南昌县向塘实验学校 江西 南昌 330200
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摘要

语文学科重在培养学生的文化素养,让学生在课本中汲取知识,又能在课本之外提升自己的综合素质,而写作就是一种综合性的教学环节,写作需要学生拥有一定的基础与积累,旨在以提升学生的文字语言的整合能力,提升学生的综合素养,学生获得更多的人生的收获,开拓学生的眼界,培养德、智、体、美、劳全面发展的学生.因此,本文以小学语文作文为载体,结合教师的亲身实践,对小学语文作文课堂教学的思考与探究分析的这一论题进行一番详细的个人观点说明与探讨.

关键词

小学语文/写作教学/问题分析/探究策略

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
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